互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速擴(kuò)散和發(fā)展讓當(dāng)代大學(xué)生走進(jìn)了高度信息化的社會(huì)。作為新興的溝通渠道，互聯(lián)網(wǎng)以其特異文化，對(duì)傳統(tǒng)高校德育產(chǎn)生了巨大的沖擊，提出了嚴(yán)峻的如何正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)高校德育工作的進(jìn)程，是一個(gè)高校德育教育工作中重要的環(huán)節(jié)。

挑戰(zhàn)

一般來講，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)高校德育面臨的挑戰(zhàn)包括兩個(gè)方面：信息全球化的實(shí)現(xiàn)讓傳統(tǒng)德育的地位和作用受到?jīng)_擊、網(wǎng)絡(luò)特異文化增加了高校大學(xué)生的惰性與墮性。一方面，豐富多彩、無孔不入的網(wǎng)絡(luò)文化讓高校學(xué)子逐漸遠(yuǎn)離形式單一、內(nèi)容乏味的傳統(tǒng)德育陣地，高校和教師的德育力量大大削減，德育權(quán)威地位及作用受到?jīng)_擊。另一方面，由于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界沒有時(shí)空限制和權(quán)威制約，相當(dāng)一部分學(xué)生受到色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)污染以及西方腐朽思想的侵蝕，甚至慢慢放棄自己的理想與信仰，背離自己的國家與民族，甚至走上犯罪之路。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)體系的特點(diǎn)，在發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)社會(huì)主義、集體主義精神，剔除大學(xué)生的惰性與墮性，這也是高校德育面臨的挑戰(zhàn)。

機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)以其獨(dú)特的方式給高校德育工作帶來創(chuàng)造了機(jī)遇。首先，網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播，全球資源共享，讓高校德育環(huán)境煥然一新。利用網(wǎng)絡(luò)開放性、自由性、快捷性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行行之有效的德育教育并非難事。其次，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為高校德育工作的創(chuàng)新提供了更多的可能。德育教育領(lǐng)域由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有所突破，高校德育教育的內(nèi)容、形式和方法也得以創(chuàng)新，德育工作的科技含量、文化含量以及管理含量都明顯提高。例如內(nèi)容創(chuàng)新。多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息決定了網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容的豐富多彩，并且具有客觀性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。方法上的創(chuàng)新，則是擺脫單一的課堂教學(xué)，德育工作者在課堂教學(xué)和活動(dòng)知道的基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)德育以一種新的姿態(tài)呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，利用科技優(yōu)勢(shì)的多媒體技術(shù)，將德育教育內(nèi)容用現(xiàn)代科技信息展示，讓德育的形態(tài)由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

對(duì)策

如何利用互聯(lián)網(wǎng)搭建有效的交流平臺(tái)，拓寬高校德育工作新領(lǐng)域，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)德育氛圍，這是一個(gè)偉大的命題。筆者認(rèn)為，在整合高校德育體系與網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，高校德育工作宜采取幾點(diǎn)對(duì)策：

第一，創(chuàng)建高校德育網(wǎng)絡(luò)教育工程，注入新鮮血液，提高網(wǎng)絡(luò)德育的滲透力與影響力。統(tǒng)籌規(guī)劃校園、社會(huì)、家庭的與網(wǎng)站、網(wǎng)頁，將大學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴小事件或者喜聞樂見的德育材料貫穿其中；將模范人物和先進(jìn)事跡的真實(shí)視頻與科學(xué)理論、先進(jìn)文化的宣傳作品合理結(jié)合，通過開發(fā)有教育意義的軟件向每一個(gè)登陸校園網(wǎng)的大學(xué)生傳播，形成網(wǎng)絡(luò)化的德育工程。德育工作者可以根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生是非判別能力，引導(dǎo)學(xué)生走向獨(dú)立之路。高校德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)加大這些新鮮血液的注入，以增強(qiáng)德育工作的吸引力、輻射力和感染力，提高德育教育的實(shí)效性。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化條件下師生德育的先進(jìn)意識(shí)。培養(yǎng)和加強(qiáng)師生德育教育的開放意識(shí)、互動(dòng)意識(shí)、平等意識(shí)、自律意識(shí)、信息意識(shí)等先進(jìn)意識(shí)，才能讓德育教育中的雙重主體老師和學(xué)生在開放多元的網(wǎng)絡(luò)中，形成平等雙向交流的德育模式，做到“慎獨(dú)”自律，在信息化資源的配置中開展豐富多彩的網(wǎng)上德育活動(dòng)。

第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立網(wǎng)絡(luò)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。為了防止有害信息入侵校園網(wǎng)，必須注意收集、分析網(wǎng)上信息，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，制定網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章。在堅(jiān)持以人為本、創(chuàng)新改革和高效管理的原則下，和樹立民主、和諧、人文等理念的基礎(chǔ)上，形成整套網(wǎng)絡(luò)課程體系、開展網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)效評(píng)估，建立科學(xué)完整的德育陣地機(jī)制、德育主體配合機(jī)制、德育方式方法最優(yōu)化機(jī)制，全面完善網(wǎng)絡(luò)條件下高校德育的整體環(huán)境。